教育，是一场向美而行的遇见；教研，是一段拾级而上的攀登。 本学期，峨眉山市第二小学校音乐教研组聚焦课堂提质，打破传统教学模式，让音乐课兼具趣味与深度，成为滋养心灵、涵养美感的艺术乐园。
黄威老师执教的《彼得与狼》选自四年级下册教材，本课以交响童话《彼得与狼》为载体，教学目标明确，聚焦乐器音色与角色性格的关联。教师通过分段聆听、乐器实物演示和角色扮演，引导学生辨识小鸟、鸭子、猫等角色的主题旋律。教学环节层层递进，先整体感知故事，再细节分析乐器表现手法，最后拓展作曲家创作意图。多媒体运用恰当，肢体律动与情节发展巧妙结合，学生参与积极，在听、唱、演中提升了音乐感知与欣赏能力，课堂生动高效，目标达成度高。
邹文娟老师执教的《这是什么？》一课，以趣味谜语开启课堂。孩子们先模仿钟表“嘀嗒”“当当”的声响，再通过节奏训练、趣味读词，轻松熟悉歌曲的节奏与旋律。学唱环节，大家用欢快自然的歌声尽情演唱，还搭配双响筒、三角铁等乐器即兴伴奏，整堂课童趣盎然、气氛热烈。本节课在带领学生感受音乐魅力的同时，潜移默化地融入德育教育，引导学生惜时自律，养成科学管理时间的良好习惯。
任燕老师开展一年级音乐公开课《火车开啦》。课堂以趣味律动、节奏模仿导入，引导学生模仿火车“呜—”“轰隆”“咔嚓”等不同节奏，感受二拍子韵律。通过聆听、朗读、学唱等环节，学生轻松掌握歌曲旋律，体会欢快活泼的情绪。本节课寓教于乐，让孩子们在游戏中感受音乐魅力，提升音乐素养，获得良好教学效果。
张朦莹老师执教六年级下册《一把雨伞圆溜溜》一课，以童趣感知与节奏表现为核心，采用聆听、体验、创编三阶递进教学。课堂上，教师借助图谱与肢体律动将欢快节奏直观化，引导学生精准感知附点节奏与旋律走向；通过创设雨天游戏情境，带领学生走进歌曲意境，体会“圆溜溜”雨伞下的童真与趣味。在学唱中，师生共同突破附点节奏、声音弹性等歌唱难点，指导学生用轻快灵动的声音，巧妙演绎“圆溜溜”的俏皮与活泼。孩子们在趣味化歌唱中大胆展现自我，将对生活的热爱与童年的欢乐融入歌声，让欢快的旋律在课堂中自由流淌。
杨雄杰老师执教的五年级下册《小白船》，以“银河之旅”为主题进行情境创设，通过节奏信号密码导入，找出歌曲正确的节拍，完成听赏、学唱、唱游“银河之声”三个任务引导学生学习歌曲。在听赏“银河之声”环节，聆听歌曲，初步感受歌曲的情绪速度，给歌曲分段，为学唱奠定基础；在学唱“银河之声”环节中，通过识谱演唱，填词歌唱学会歌曲；在唱游“银河之声”里用三角铁、沙锤、铃鼓三个乐器为歌曲伴奏，进一步加强对歌曲的理解及演唱能力。最后进行总结，在歌声中结束本次“银河之旅”。
李欣老师执教《山谷静悄悄》，借助舒缓清新的旋律、灵动优美的歌词，带领同学们在歌声里感受山野意境，体会自然之美。节奏练习环节，李老师带领大家运用拍手、律动、柯尔文手势等形式，轻松把握歌曲节奏。拓展环节融入绘画、文字想象创作，实现音乐与美术、语文学科的融合。同学们分组体验，沉浸式感受乐曲氛围，让情感与歌声相融。整堂课不仅提升了大家的音乐审美能力，也让大家学会用心发现、热爱大自然。
据了解，音乐教研组将坚守美育初心，持续聚焦课堂、深耕教法，依托问题引领与项目学习不断创新教学形式。以乐传情、以美育人，用心打磨每一堂音乐课，用动听的旋律滋养学生心灵，在探索实践中步履不停，让音乐课堂持续焕发蓬勃生机。（文/图：峨眉山市第二小学校）
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